Uso de las TIC en la educación universitaria en salud: una visión desde los estudiantes
DOI:
https://doi.org/10.70577/s.e.v4i3.73Palabras clave:
tecnologías de la información y la comunicación; educación en enfermería; competencia digital; competencia digital; educación superior.Resumen
El objetivo del estudio fue analizar la visión de los estudiantes de la carrera de Enfermería sobre el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el proceso de la enseñanza-aprendizaje de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Sede Ibarra. De este modo, se aplicó un enfoque cuantitativo, descriptivo, no experimental y transversal. Participaron 145 de los estudiantes, quienes respondieron un cuestionario de 33 ítems a través de Google Forms. Además, los datos se examinaron con frecuencias y porcentajes. Los resultados mostraron una valoración favorable de las TIC en la comprensión de los contenidos teóricos y de los prácticos con el 82,1%, el acceso a la información académica en 81,4%, la motivación y las competencias digitales del 75,1%, así como la participación académica del 73,8%. No obstante, existió un predominó en el dominio tecnológico medio entre los estudiantes del 64,8% y en la valoración del profesorado con el 49%, mientras que, la conectividad, la sobrecarga de información y las limitaciones asociadas con el uso educativo de los recursos digitales se identificaron entre las principales dificultades. Se concluyó que el uso de las TIC depende de la relación entre la competencia digital, planificación docente, la infraestructura y el contenido disciplinar.
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